告诉五岁的孩子要分享蜡笔，很少能管用第二次。让五岁的孩子看到一个不肯分享的角色，眼看着朋友伤心走开，然后又把事情弥补好，这样的记忆往往更牢固。这就是通过一个简短的动画故事而不是一句口头规则来教礼仪和社交技能的全部理由，而这在过去是最难的部分，因为一段三十秒的动画片段意味着要聘请插画师，或者花一个周末在剪辑软件中苦干。有了 Atlabs 动画视频工作流，同样的片段在一次工作中就能完成，不必碰时间线或骨骼绑定工具。

礼仪视频之所以对孩子有效，原因和绘本一样：孩子是通过观察自己喜欢的角色身上发生的事来学习社交行为的，而不是通过听人解释。一个简短的故事里，角色忘了说谢谢，注意到别人的反应，第二天又重新尝试，这样的故事是通过后果而不是说教来传达道理的。这种小错误加上可见的弥补的结构，正是让道理深入人心的原因，也正是 动画视频工作流 所针对的场景，因为它是围绕脚本、一致的角色阵容和逐场景的剧本设计的，而不是一个单一的静态讲解视频。

在打开工作流之前，最好为每个视频确定一个主题，而不是好几个。分享玩具、撞到朋友后说对不起、等待轮到自己、别人说话时认真倾听、沮丧时使用友善的话语，或玩耍后收拾整理，每一个都足以单独构成一个完整的三十到六十秒的故事，而试图在一个片段里教两个道理，通常意味着一个也记不住。确定了主题之后， 动画视频工作流 会分三步把它变成视频。

第一步是脚本，把这个道理写成一个简短的故事，而不是一串规则。脚本以角色犯错开头，展示另一个角色对此的真实反应，并以角色再次尝试并做对结尾，这样在生成任何场景之前，视频就已经拥有了完整的教学结构。语气也在这里确定，因为面向五岁孩子的礼仪视频与面向九岁孩子的读起来非常不同，而工作流会把写进脚本的口吻一直贯彻到成品视频中。

第二步是角色，锁定要承载这个道理的角色。

这一步对礼仪类内容比看起来更重要，因为如果频道要围绕社交技能打造系列而不是单个片段，同一个角色需要在一集中出现犯错，在下一集中示范正确做法。在这里锁定角色阵容能保持角色的面容和设计一致，让看第五集的孩子认出那个在第一集里学会分享的同一个朋友。任何想打造完整课程库的人都应该从这里开始建立角色阵容，然后通过 同一个工作流 在每个新主题中复用。

最后一步是剧本，把故事拆分为场景。

这里才真正决定道理的节奏，因为角色意识到自己错误的那一刻需要有自己的节拍，与弥补的那一刻分开，否则视频就会匆匆带过孩子们本应记住的部分。把故事的转折点单独设为一个场景，而不是塞进繁忙的全景镜头里，是被反复观看的礼仪视频与被直接跳过的礼仪视频之间最大的区别。

观看工作流实际操作

脚本、角色和剧本步骤的完整演示请见这个教程：

有几点能让这些视频在屏幕熄灭之后依然让人印象深刻。把每集控制在九十秒以内，尊重了幼儿注意力实际能够维持的时间；以角色成功作为结尾，而不是直接把道理说出来，给了孩子可以模仿的东西，而不是被告知的东西。在一系列课程（分享、耐心、善良、倾听）中复用同一个角色阵容，能把单个视频变成孩子认得出、愿意持续观看的系列，这正是上面角色步骤所要支持的。

礼仪和社交技能是通过少量、反复的方式学会的，而不是一次长篇大论，而一个简短的动画故事是以孩子真正愿意反复观看的形式传递这种剂量的最快方式之一。从撰写脚本、锁定角色到把握剧本节奏，整个过程都在一个工作流内完成。